NonStopHP träna gratis

Andelar och procent ur diagram

Diagram, tabeller och kartor

DTK

Andelen är delen delat med det hela – det svåra i DTK är att hitta rätt helhet.

Formler

andel = delen ÷ det hela

Multiplicera med 100 för att få procent. Det svåra är sällan divisionen utan att avgöra vad det hela är.

delen = andel × det hela

Samma samband baklänges. 15 procent av 1 200 är 0,15 × 1 200 = 180.

andel av en cirkelsektor = gradtal ÷ 360

Ett helt varv är 360°, så en sektor på 90° är en fjärdedel. Omvänt gäller gradtal = andel × 360.

procentuell förändring = (nytt värde − gammalt värde) ÷ gammalt värde

Nämnaren är alltid utgångsvärdet. Multiplicera med 100 för procent.

Förklaring och 3 räknade exempel

Andelsfrågor i DTK är sällan svåra att räkna. De är svåra att ställa upp, eftersom underlaget innehåller flera möjliga helheter och bara en av dem är rätt.

Vad är helheten i just det här diagrammet

Fråga dig alltid andel av vad? Av hela året eller av ett kvartal, av alla kategorier eller bara av dem som visas? Ett cirkeldiagram svarar självt: sektorerna är helheten och summerar till 100 procent. Ett stapeldiagram gör det inte – summan av staplarna är helheten bara om diagrammet visar samtliga kategorier. En stapel som heter övrigt ändrar nämnaren.

Staplade staplar

I en staplad stapel är delen skillnaden mellan två nivåer, inte nivån där den slutar. Toppen är totalen, så en andel kräver två avläsningar för delen och en för helheten.

När y-axeln redan visar procent

Då finns två svar på hur mycket något har ökat. Skillnaden mellan 12 och 15 är tre procentenheter, medan den relativa ökningen är 3 ÷ 12 = 0,25, alltså 25 procent – samma skillnad som i begreppet Procent eller procentenheter. Båda talen brukar ligga bland alternativen.

Två räkneregler

Procenttal med olika underlag får inte adderas. Att 40 procent av de anställda arbetar i produktionen och att 35 procent av produktionspersonalen är kvinnor ger inte 75 procent av något alls. En andel av en andel är en multiplikation: 0,40 × 0,35 = 0,14.

Räknade exempel

Exempel 1 Ett cirkeldiagram visar hur ett museums 1 200 besökare fördelade sig på fyra utställningar. Sektorn för fotoutställningen är angiven till 54 grader. Hur många besökare hade fotoutställningen?

Lösning. Ett helt varv är 360 grader, så sektorns andel är 54 ÷ 360 = 0,15, och antalet besökare 0,15 × 1 200 = 180. Kontroll: 54 grader är knappt en sjättedel av varvet, och en sjättedel av 1 200 är 200, så svaret ska ligga strax under 200. Felsvaren är 54, gradtalet läst som ett antal, och 648, som är 54 procent av 1 200.

Exempel 2 Ett stapeldiagram visar att 40 procent av ett företags 2 500 anställda arbetar i produktionen. En tabell visar att 35 procent av produktionspersonalen är kvinnor. Hur många kvinnor arbetar i produktionen?

  1. Skriv ut vad som är helheten i varje led: de 40 procenten gäller alla 2 500 anställda, de 35 procenten bara produktionspersonalen.
  2. Räkna det första ledet: 0,40 × 2 500 = 1 000 anställda i produktionen.
  3. Nu byter helheten fot – de 1 000 är det nya hela: 0,35 × 1 000 = 350 kvinnor.
  4. Kontroll: genvägen är att multiplicera andelarna direkt, 0,40 × 0,35 = 0,14, och 0,14 × 2 500 = 350. Den som tar 35 procent av hela företaget får 875 och har behållit fel helhet.

Exempel 3 Ett staplat stapeldiagram visar hur eleverna tar sig till skolan. Y-axeln är procent och varje stapel går till 100. År 2020 slutar buss, den understa delen, vid 35 och cykel vid 60. År 2024 slutar buss vid 42 och cykel vid 62. Hur många procent har cyklandet minskat?

Lösning. Cykeldelen är skillnaden mellan två nivåer, inte nivån där den slutar: 60 − 35 = 25 procent år 2020 och 62 − 42 = 20 procent år 2024. Frågan gäller procent, alltså den relativa förändringen: 5 ÷ 25 = 0,20, en minskning med 20 procent. Alternativet 5 är minskningen i procentenheter och 62 den avlästa nivån.

Vanliga fallgropar (5)
  • Att räkna procenten på fel helhet, till exempel på totalen när frågan gäller en delgrupp.
  • Att addera procenttal som har olika underlag. En andel av en andel ska multipliceras.
  • Att blanda ihop procent och procentenheter när y-axeln redan visar procent.
  • Att läsa en del i en staplad stapel som nivån den slutar på i stället för som skillnaden.
  • Att läsa ett gradtal i ett cirkeldiagram som om det vore procent. Dela med 360, inte med 100.

Öva på det här begreppet i appen

Fler begrepp

Andra begrepp i diagram, tabeller och kartor:

Tillbaka till hela formelbladet · Alla formler att skriva ut

Läs mer

Guider till delproven